9.10日教師節,在此祝諸位老師節日快樂。同時,高三教師依舊投入到高三學子嚴密的教學高三培優輔導中,打好高考前最后一年的準備戰。在進行高三培優輔導時,告訴高三學生做好長短期不同的計劃。制定一個適合高三一年的長期目標,再細細地羅列出每段時期的目標,抑或是根據每門學科排出一個學習時間表。
高三培優輔導要有目的性,需要做幾份計劃,在高三真正開始之前至少要制訂出一份,這一年的統籌規劃。將每月需要完成的事情羅列,并標注完成時間、方法、標準等。最好以一些階段性目標為節點來進行分段計劃。比如在一模前要將數學成績提高20分,二模前要背誦200篇古詩詞等。
這份計劃可能是籠統的,但是一定要考慮到每個學科的特點,合理安排。高三生要給自己制定一個明確、具體、恰當的目標,在高三培優輔導中才能對自己的學習情況明確的知曉。高三生要客觀地評估自己高中兩年的學習情況,在年級中成績排名,充分了解自己每學科的最大提升空間,制定相對具體、合理的目標。否則,進入高三后,在各種測試中如經常出師不利,容易挫敗自信心,導致最后的沖勁不足。
當然,目標也不能定得太低,因動力不足,潛能得不到最大限度地發揮。在高三培優輔導時可以根據學習內容進行劃分,比如從前遺留的欠缺,要盡量彌補,列出你能夠自主支配的時間,列出老師已經講過但是自己屢屢失分的知識點,或者列出薄弱的科目,越具體越好,將這些需要填補的“短板”逐一分配到先前列出的時間,要注意時間與內容的合理搭配,保證計劃的可實施性。